Mémoire de consultation sur le projet de création du Conseil des collèges et du Conseil des universités
Les Consultations sur l’enseignement supérieur lancées le 2 septembre 2016 font suite aux mandats de consultation octroyés le 11 juillet 2016 à MM. Claude Corbo et Guy Demers en vue, respectivement, de la création d’un Conseil des universités (CU) et d’un Conseil des collèges (CC). Ces consultations s’inscrivent dans la remise sur pied de ces deux conseils (communément abrogés le 14 juillet 1993), lesquels ont joué par le passé le rôle d’« organisme-tampon » entre le gouvernement et les établissements d’enseignement supérieur.
Force Jeunesse, qui a pour mission de « sensibiliser la population et les principaux acteurs du marché du travail à la situation des jeunes et à la place accordée à la relève », souhaite contribuer aux consultations sur l’enseignement supérieur en rappelant l’importance qui doit être accordée aux jeunes, qu’ils soient travailleurs, étudiants ou diplômés en recherche d’emploi.
Les préoccupations de Force Jeunesse dans le cadre des consultations sur la création d’un CU et d’un CC s’expriment à travers trois principales recommandations :
Recommandation 1 : Dans un souci de représentation des jeunes dans les instances décisionnelles, la composition du CC et du CU devrait considérer l’importance de la présence de la relève parmi leurs membres ; les conseils devraient aussi s’assurer que les critères et mécanismes de nomination de leurs membres tiennent compte de la représentativité et de la diversité de la communauté collégiale et universitaire, et ce, dans un esprit de transparence et de respect des principes de compétence, de légitimité et d’indépendance des membres.
Recommandation 2 : Le CC et le CU devraient être formellement impliqués dans les processus de création et d’évaluation des programmes de formation et être chargés d’assurer que ces programmes tiennent compte des compétences recherchées sur le marché du travail et de l’insertion professionnelle des diplômés.
Recommandation 3 : La description du contexte dans lequel évolue l’enseignement postsecondaire devrait prendre en compte les transformations de l’enseignement supérieur (p. ex. : écosystème des savoirs numériques, mobilité internationale et flux migratoires, étudiants « non-traditionnels » aux parcours atypiques) en vue de favoriser, avec un souci de saine gouvernance, la flexibilité de l’offre de formation et de certification, notamment quant à la reconnaissance des acquis d’apprentissage formels et non formels.
Avant d’aborder de manière plus détaillée chacune de ces trois recommandations, une première section du mémoire (Mise en contexte) situera le contexte historique dans lequel s’inscrivent les consultations menées actuellement sur les organismes conseils en enseignement supérieur au Québec. Ensuite, une seconde section (Recommandations) développera une à une chacune des recommandations proposées en les dépliant selon leurs principaux éléments. Puis, une troisième et dernière section (Conclusion) sera l’occasion de faire le point sur le projet de (re)création des CC et CU en ouvrant la réflexion sur la tension dialectique qui oppose et unit deux principes clés de la structuration des rapports entre l’État et les institutions d’enseignement supérieur, soit les intérêts démocratiques et l’autonomie institutionnelle.
Pour connaître le détail de nos recommandations, consultez le mémoire complet en cliquant sur le bouton ci-dessous.
Comité de rédaction : Francis Beauchamp-Goyette, Nolywé Delannon, Sophie Tremblay, Alexandre Brodeur et Julien Nepveu-Villeneuve.